Варианты и официальная демоверсия МЦКО 29 апреля 2026 проверочная работа по русскому языку 5 класс вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики МОКО ВПР в общеобразовательных организаций города Москвы и области каждый вариант работы состоит из 5 заданий.
Варианты и ответы: скачать
Русский язык 5 класс демоверсия МЦКО 29 апреля 2026
Прочитайте текст и выполните задание
Прочитайте текст. Укажите буквы и написания слов, соответствующие орфографическим правилам. Чтобы выбрать слитное/раздельное/дефисное написание или выделить нужную букву, необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши по правильному ответу. Ранн(е,и)й весной в ещё бе(з,с)цветн(а,о)м лесу появ(е,и)тся прекра(с,ст)ный (под)снежник(слитно/раздельно). Это первая пе(с,сь)ня весны. Сколько мужества и силы должно быть в маленьк(а,о)м цветочке, (в)его(слитно/раздельно) крошечных лепестках, чтобы ничего (не)испуга(т,ть)ся(слитно/раздельно) и проби(т,ть)ся сквозь сне(г,к) и лёд!
Прочитайте текст. Расставьте недостающие знаки препинания. Чтобы поставить знак препинания, необходимо внести его с помощью клавиатуры в поле . При отсутствии знака препинания поле следует оставить пустым. Высоко над рекой носились молодые ласточки. Гонялись они друг за другом с визгом и писком. Была в их стае маленькая Береговушка. Никто её догнать не мог. Погонится за ней пятнашка а она в сторону бросится только крылышки мелькают.
Пришла зима. Далеко попрятались все насекомые. Чем же дятел кормится? Вот на снегу под деревом много сосновых шишек валяется. Это дуб. Откуда под ним шишки взялись? Вдруг подлетел к дереву дятел, а в клюве шишка. Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. Обратите внимание на изменение облика слов, их замену и место в предложении. Укажите несоответствия. Чтобы указать на несоответствие, выделите нужное слово или слова, щёлкнув левой кнопкой мыши по необходимой части предложения. В окошке справа запишите верный вариант выделенной части предложения. Переписывать предложение полностью не нужно.
Выполните фонетический анализ слова едкий. Укажите количество слогов. Запишите слово по слогам. Выберите верные характеристики каждого звука. Укажите количество букв и звуков.
Выберите из выпадающих списков все верные характеристики выделенного в предложении слова. На песке не отпечатывался след.
Выполните синтаксический анализ предложения по образцу. Образец: Деревья в нашем парке посадили вчера. Чтобы указать синтаксическую роль слова, щёлкните левой кнопкой мыши по нему несколько раз, выбрав соответствующее подчёркивание. Я собираю в осеннем лесу жёлтые, зелёные, красные листья. Чтобы дать характеристику предложения, выберите соответствующие параметры.
Прочитайте текст и выполните задания 3 и 4.
На опушке нашего леса одиноко стоит раскидистый клён. В его листве уже засверкала золотая проседь. Когда дует сильный ветер, с клёна сыплется осенний лист. Кажется, будто со всех веток слетают, кружатся над опушкой прекрасные жар-птицы. А немного поодаль, в самом лесу, такие же клёны ещё совсем зелёные. В лесу лето, а на опушке осень. Почему же клён на опушке стал ронять осенний лист раньше своих сверстников? Те растут под защитой леса, в большой семье, а он стоит один. Одинокое дерево раньше желтеет, к нему намного раньше приходит осень.
Что, по мнению автора текста, отличает дерево на опушке леса? Какие из высказываний соответствуют содержанию текста и отвечают на этот вопрос? Выберите два верных ответа. Дерево на опушке леса хорошо защищено. Рядом с деревом на опушке леса живёт жар-птица. Дерево на опушке леса одинокое. Дерево на опушке леса растёт в большой семье. Листва с дерева на опушке леса рано осыпается.
В первом предложении третьего абзаца текста укажите слово со значением «до определённого времени». Подберите и запишите антоним к выделенному слову сильный.
Поставьте знак ударения в следующих словах: ворота, звонишь, портфель, углубить.
rus-5-klass-mcko-29-20262 вариант МЦКО 29 апреля 2026
Вставьте буквы в слова и расставьте в тексте недостающие знаки препинания. Некоторые из муравьёв, которые обита .. т в жарк..х странах, иногда принос..т большой вре… А наши обычны.. лес..ные муравьи очень и очень п.. лезны. Они ра(3,с) рыхляют почву уничт.. жают вр..дителей нашего леса и производ.. т санитарную работу. Они уб.. рают останки умерших животных и птиц. Нет таких людей, которые никогда (не) видели(слитно раздельно) бы муравьёв. Но об их сложной жизн.. д..леко не всё ещё извес..но. Учёные до сих пор (не)знают(слитно раздельно как сговаривают..ся между собой муравьи. Эти насекомые слаженно пер.. таскивают весьма тяж..лые предметы сохр.. няют постоянную температуру внутри муравейника. Много тайн ещё не ра(з,с) крыто в жизни муравьиных колоний.
2. Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом.
2.1. Выполните фонетический анализ слова муравьёв. Укажите количество слогов. Запишите слово по слогам.
2.2. Для каждой буквы укажите количество звуков, запишите эти звуки (при необходимости воспользуйтесь виртуальной клавиатурой). Выберите верные характеристики каждого звука. Укажите количество букв и звуков. Выберите из выпадающих списков все верные характеристики выделенного в предложении слова. Учёные до сих пор (не) знают() как сговаривают..ся между собой муравьи. Выполните синтаксический анализ предложения.
3. Почему, по мнению автора текста, жизнь у муравьёв сложная? Какие из высказываний соответствуют содержанию текста и отвечают на этот вопрос? Выберите два верных ответа. Муравьи должны каким-то образом общаться друг с другом. Муравьи должны слаженно пер.. таскивать совсем лёгкие предметы. Муравьи должны сохр..нять постоянную температуру внутри муравейника. Муравьи очень() и очень п..лезны. Муравьи производ..т санитарную работу.
4. В первом предложении второго абзаца текста укажите слово со значением «приносящий улучшающий что-либо». Подберите и запишите антоним к выбранному слову.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Верба, взялась, водопровод, ловка.
3 вариант
Было всё время тепло а потом вдруг сразу зах.. лодало. П.. дул северный ветер написания небо з.. тянули тучи. Из них стали падать (на) землю(слитно раздельно) первы.. снежинки. Дома мне сидеть (не) хотелось(слитно раздельно), было скуч..но. Я оделся в тёпл..ю куртку и пошёл в лес. Но и там ок .. залось не вес.. лее. Ветер ра(3,с) качивал в..рхушки деревьев и с веток на землю пад .. ли последни.. лист(ъ, ь)я. Кот Барсик сразу удрал от меня, (за)брался (слитно раздельно) в нору и опять в этот день не пришёл Н.. чевать. Но вот наутро я см.. трю в окно и уд.. вляюсь: вся земля п.. крыта белым, только что вып.. вшим снегом.
1.2. Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом.
2.1. Выполните фонетический анализ слова хотелось. Укажите количество слогов. Запишите слово по слогам. Для каждой буквы укажите количество звуков, запишите эти звуки (при необходимости воспользуйтесь виртуальной клавиатурой). Выберите верные характеристики каждого звука. Укажите количество букв и звуков. Выберите из выпадающих списков все верные характеристики выделенного в предложении слова. П..дул северный ветер() небо з..тянули тучи.
Выполните синтаксический анализ предложения.
3. Какие чувства человека переданы в тексте? Какие из высказываний соответствуют содержанию текста и отвечают на этот вопрос? Выберите два верных ответа. Сначала рассказчику было грустно. Сначала рассказчик радовался красоте природы. В лесу дул ветер, срывая с деревьев последн..е лист(ъ,ь)я. На следующий день рассказчик был крайне расстроен вып..вшим снегом. На следующий день рассказчика искренне уд..вила п..крытая снегом земля.
4. В третьем предложении первого абзаца текста укажите слово со значением «самый ранний». Подберите и запишите антоним к выбранному слову.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Шарфы, красивее, баловать, звонишь.
Смотрите на сайте работу для 5 класса:
