Варианты и официальная демоверсия МЦКО 27 апреля 2026 проверочная работа по русскому языку 8 класс вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики МОКО ВПР в общеобразовательных организаций города Москвы и области каждый вариант работы состоит из 10 заданий.
Варианты и ответы: скачать
Русский язык 8 класс демоверсия МЦКО 27 апреля 2026
Прочитайте текст и выполните задания 1.1 и 1.2.
Прочитайте текст. Укажите буквы и написания слов, соответствующие орфографическим правилам, и расставьте недостающие знаки препинания. Чтобы выбрать слитное/раздельное/дефисное написание или выделить нужную букву, необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши по правильному ответу. Чтобы поставить знак препинания, необходимо внести его с помощью клавиатуры в поле . При отсутствии знака препинания поле следует оставить пустым.
(1)Тобольск (в)течени(е,и)(слитно/раздельно) многих лет был деревя(н,нн)ым. (2)Он (не)редко(слитно/раздельно) г(а,о)рел и снов(а,о) стро(е,и)лся возр(а,о)ждаясь занов(а,о). (3)Вид(е,и)мо пожары з(а,о)став(е,и)ли наме(с,ст)ников пр(а,о)сить царя о стр(а,о)ит(е,и)льств(е,и) каме(н,нн)ом. (4)Быстро выр(а,о)сли на мысу кр(е,и)млёвские стены церковь и к(а,о)локольня (з,с)дания гражданских служб. (5)В спло(ш,шь) деревя(н,нн)ой Сибир(е,и) это были первые каме(н,нн)ые п(а,о)стройки. (6)Пр(е,и)дста(в,вь)те с(а,о)стояние человека выр(а,о)сш(е,и)го в этих местах когда он выйдя из дебрей вид(е,и)л бел(а,о)каме(н,нн)ый кремль. (7)Перед ним и сегодня стои(ш,шь) в радо(с,ст)ном изумлени(е,и). (8)Тобольск закр(е,и)пил за Россией пр(а,о)странства пройде(н,нн)ые земл(е,и)пр(а,о)ходцами.
(9)Он стал ст(а,о)лицей всех земель ра(з,с)положе(н,нн)ых от Урала до тих(а,о)океанского поб(е,и)режья. (10)Это был единстве(н,нн)ый город в Росси(е,и) пр(е,и)нимавш(е,и)й послов наравне со стольной Москвой. (11)Религия в(а,о)йска ремёсла т(а,о)рговля администрац(и,ы)я всё нашло в Тобольск(е,и) удобное место. (12)Город стремительно разв(е,и)ваясь стал главным в Сибир(е,и). (13)Через него ехали на восток послы и купц(и,ы). (14)Его (не)могли(слитно/раздельно) мин(а,о)вать географы пут(е,и)шестве(н,нн)ики и земл(е,и)проходц(и,ы). (15)До сей поры Тобольск с(а,о)хранил сл(е,и)ды былого в(е,и)личия. (По В. Пескову)
Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом.
2 задание
Укажите три подчинительных словосочетания, нажав на верный ответ левой кнопкой мыши. Для каждого из указанных вами словосочетаний выберите из выпадающего списка верный вид связи.
3 задание
Выделите грамматическую основу в предложении. Чтобы выделить слово, щёлкните по нему левой кнопкой мыши. Чтобы отменить выделение, щёлкните повторно левой кнопкой мыши по этому слову. Мама с ребёнком гуляли на детской площадке.
4 задание
Укажите вид односоставного предложения. Люблю искренние поступки.
определённо-личное
неопределённо-личное
безличное
назывное
5 задание
Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены). Укажите предложение, которое соответствует схеме: Не то туман не то дым окутывал всю рощу. (М. Пришвин) По земле разливалась свежесть прохлада и неизъяснимая лёгкость… (В. Солоухин) И с берега сквозь шум машины неслось рокотание и гул. (В. Короленко)
6 задание
Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены). 1. Укажите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Чтобы выбрать предложение, щёлкните левой кнопкой мыши в любом его месте, после чего предложение выделится цветом. (1)Это была интересная выставка открывающая новые горизонты творчества известных художников. (2)Пейзажи натюрморты портреты всё нашло в ней своё особое место. (3)Посетители переполняясь впечатлениями ещё долго восторгались этим удивительным зрелищем и оживлённо обсуждали увиденное. 2. Укажите наиболее полное объяснение постановки знаков препинания. Запятая(-ые) ставится(-ятся), потому что.
есть причастие с зависимым(-ми) словом(-ами), стоящее перед определяемым словом (глаголом) и открывающее предложение есть причастие с зависимым(-ми) словом(-ами), стоящее после определяемого слова (имени существительного) и завершающее предложение есть однородные члены предложения, которые не соединены союзами, и стоящее после них обобщающее слово есть причастие с зависимым(-ми) словом(-ами), стоящее после имени существительного в конце предложения есть деепричастие с зависимым(-ми) словом(-ами), стоящее перед определяемым словом в середине предложения есть однородные члены предложения, которые не соединены союзами и стоят в начале предложения есть деепричастие с зависимым(-ми) словом(-ами), стоящее перед определяемым словом (глаголом) в середине предложения.
7 задание
Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены). 1. Укажите предложение с обособленным обстоятельством. Чтобы отметить предложение, щёлкните левой кнопкой мыши в любом его месте, после чего предложение выделится цветом. (1)Мы въехали в узкую уже потемневшую улицу заросшую кустарником. (2)Из-за начавшегося внезапно ливня мы промокли до нитки и замёрзли. (3)Становилось слышно как отсчитывая секунды с точностью метронома капает из крана вода. 2. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в этом предложении. Обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в середине предложения и поэтому выделяется с обеих сторон запятыми. Обстоятельство выражено деепричастным оборотом, стоящим после существительного, к которому он относится, поэтому выделяется с обеих сторон запятыми. Обстоятельство выражено причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, поэтому с обеих сторон выделяется запятыми. Обстоятельство, выраженное существительным с предлогом, выделяется запятыми, потому что стоит между подлежащим и сказуемым.
8 задание
Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены). 1. Найдите предложение с вводным словом, выделите вводное слово. Чтобы отметить слово, щёлкните по нему левой кнопкой мыши, после чего оно выделится цветом. Cолнце светило ярко несмотря на надвигающуюся грозу. Деревья казалось замерли в предчувствии дождя только старая ива на берегу реки тихонько покачивала своими ветвями. Это была просто игра ветра но мне почему-то казалось что ива была мудрее всех нас вместе взятых. 2. Подберите к вводному слову синоним, запишите его. Синонимом вводного слова является слово.
9 задание
Выполните синтаксический анализ предложения по образцу. Образец: Деревья в нашем парке посадили вчера. Чтобы указать синтаксическую роль слова, щёлкните по нему левой кнопкой мыши несколько раз, выбрав соответствующее подчёркивание. Вся природа, понемногу успокаиваясь, засыпала в торжественном величии.
Установите соответствие между выделенными в примерах словами и двумя лингвистическими категориями. Определите синтаксическую роль выделенных слов. Укажите, какой частью речи эти слова являются в предложении. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующие позиции из выпадающих списков.
10 задание
Укажите два предложения, в которых допущены грамматические ошибки. Исправьте ошибки. Чтобы исправить ошибку в предложении, щёлкните левой кнопкой мыши по соответствующей части предложения (по слову или словам). В появившемся окошке запишите исправление выделенной части предложения. Город Тобольск привлекает внимание как необычной красотой, так и богатой историей. Восхищаясь красотой вечернего Тобольска, наш разговор был оживлённым. Тобольский кремль, считающийся одним из самых красивых в России, расположен на вершине холма. Тобольск вырастил для России не только химика Д. Менделеева, а также поэта-сказочника П. Ершова – автора бессмертного «Конька-Горбунка».
rus-8-klass-variant-mcko-27-20262 вариант МЦКО 27 апреля 2026
Однажды нам в подарок пр..несли маленькую берёзку. (2) Деревце () бережно выкопа (н,нн)ое() с корнями () мы п..ресадили в просторный ящик с плод..родной землёй. (3) Ра(3, с) местив берёзу у окна() мы п..старались обеспечить ей достаточное количество света. (4) Спустя (не) которое время изящные ветви деревца пот..нулись (в) верх() наполнившись жизне (н,нн)ой силой и радостью. (5) Между тем в с..ду уже воцарились осе (н,нн)ие дни. (6)Деревья заиграли насыще(н,нн)ыми оттенками пурпурного() розового () лимо (н,нн)ого и золотого цветов.
(7) Однако наша комнатная гостья () похоже() совсем (не) планировала следовать общему ув.. данию природы. (8)Но однажды ноч..ю началась настоящая зима. (9) Желая увидеть() как природа встр..чает новое утро() я наблюдал над горизонтом пр..буждение з..ри и внезапные изменения в окружающей природе. (10) За одну короткую ноч.. берёзы () успевшие замёрзнуть () п.. меняли свою окраску до самых верхушек. (11) Во (3,с) вратившись в дом, я заметил () что и наша домашняя берёза изменилась. (12) Мя..кое тепло дома (не) смогло защитить её от (не) избежных природных процессов. (13) Спустя сутки дерево полностью (3,с) бросило листву.
Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом. Чтобы указать слово, не соответствующее тексту, щёлкните по нему левой кнопкой мыши. Чтобы отменить действие, щёлкните по слову ещё раз. В окошке справа запишите верный вариант выделенного слова так, как оно записано в тексте. Переписывать несколько слов или предложение полностью не нужно.
2. Укажите три подчинительных словосочетания, нажав на верный ответ левой кнопкой мыши. Определите в них вид связи, используя выпадающие списки.
3. Выделите грамматическую основу в предложении 2.
4. Укажите вид односоставного предложения 1. назывное определённо-личное неопределённо-личное безличное.
5. Среди предложений 4-6 укажите предложение, часть которого соответствует схеме.
6. Среди предложений 2-4 укажите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Чтобы выбрать предложение, щёлкните левой кнопкой мыши в любом его месте, после чего предложение выделится цветом. 12. Укажите наиболее полное объяснение постановки знаков препинания в этом предложении. Запятая(-ые) ставится (-ятся), потому что ….
8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выделите вводное слово. Чтобы отметить слово, щёлкните по нему левой кнопкой мыши, после чего слово выделится цветом. 1 2. Подберите к вводному слову синоним, запишите его.
9. Выполните синтаксический анализ предложения. Инструкция Чтобы указать синтаксическую роль слова, щёлкните левой кнопкой мыши по нему несколько раз, выбрав соответствующее подчёркивание. (13) Спустя сутки дерево полностью (з,с) бросило листву. Чтобы дать характеристику предложения, выберите соответствующие параметры.
10. Установите соответствие между выделенными примерами и объяснением их синтаксической роли, а также указанием, какой частью речи выражен член предложения: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующие позиции из выпадающих списков.
Укажите все предложения, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки. С приходом холодов постепенно начали терять листья как уличные деревья, так и наша комнатная берёзка. Разместив берёзу у окна, радость переполнила нас. Дерево не только радовало нас своей красотой, но и наполняло комнату свежестью. Вопреки наступления зимы, наша комнатная берёза ещё долго сохраняла зелёную листву.
3 вариант
(1) Звёзды сверкали ярко и (не)много холодно, как-то бледно, но небо на востоке уже стало меняться. (2) Начинало светать. (3) Очертания деревьев, медле(н,нн)о проявляясь из мрака, обретали чёткость. (4) Внезапно порыв ветра пр..бежал по кронам, з..ставив лес ожить и зашуметь. (5) Сосны, колышущиеся от ветра, п..реговаривались между собой тихим ш..потом. (6) С ветвей, потревоженных ветром, сухим шелестом мягко осыпался (ни,не)сколько (не)намокший иней. (7) Из(под) п..крытой инеем хвои выглянула дли(н,нн)ая морда с тяж..лыми ветвящимися рогами. (8) Взгляд тревожных гла.. метнулся по поляне.
(9) Ноздри, из которых вырывались клубы горячего пара, нервно вздрагивали. (10) Старый лось замер в с..сновой чаще, подобно изваянию. (11) Его уши, напряжё(н,нн)о пр..слушивающиеся к звукам вокруг, улавливали каждый ш..рох. (12) Напрягшись, он, видимо, пр..готовился сорваться с места и ринуться вглубь леса. (13) Вдруг (с)верху раздался стра(н,нн)ый звук. (14) Сам..лёты-истребители, проносящиеся мимо, привели зверя в бе(з,с)покойство. (15) Когда один из сам..лётов устремился к поляне, эхо разнеслось по лесу, заставив лося мгнове(н,нн)о покинуть место и (з,с)чезнуть в чаще.
Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом.
Укажите три подчинительные словосочетания, нажав на верный ответ левой кнопкой мыши. Определите в них вид подчинительной связи, используя выпадающие списки.
Выделите грамматическую основу в предложении 3.
Укажите вид односоставного предложения 2.
Среди предложений 1-4 укажите предложение, часть которого соответствует схеме. Чтобы выбрать предложение, щёлкните левой кнопкой мыши в любом его месте, после чего выделится цветом.
Среди предложений 3-5 укажите предложение с распространённым определением. обособленным согласованным Чтобы выбрать предложение, щёлкните левой кнопкой мыши в любом его месте, после чего предложение выделится цветом. 12. Укажите наиболее полное объяснение постановки знаков препинания в этом предложении. Запятая (-ые) ставится(-ятся), потому что …
Выполните синтаксический анализ предложения. (6) С ветвей () потревоженных ветром () сухим шелестом мягко осыпался (ни, не) сколько (не) намокший иней.
Установите соответствие между выделенными примерами и объяснением их синтаксической роли, а также указанием, какой частью речи выражен член предложения: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующие позиции из выпадающих списков.
Укажите все предложения, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки. Благодаря быстрого реагирования лось скрылся почти незамеченным. — С в..твей, потревоженными ветром() мягким шелестом осыпался (не) намокший иней. — На востоке небо не только менялось в цвете, но и становилось всё ярче и необычнее. — Проявляясь в растворяющейся темноте, силуэты деревьев медле(н, нн)о обретали всё большую чёткость.
Смотрите на сайте работу для 8 класса:
