Муниципальный этап 2025 олимпиада по русскому языку 7, 8 класс 17 ноября Москва в 16:00 ответы и авторские решения на все задания ВСОШ всего в олимпиаде 10 заданий от нашего сайта приступить к решению нужно не позднее 16:00 утра для 7-8 классов 16 ноября 2025 года.
7 класс
Задача 1 (задания 1–4) Прочитайте текст. Выполните задания к нему. В тексте некоторые слова выделены. «Пожалуй, – говорят, – возьми на час терпенье, Чтобы квартет в порядок наш привесть: И ноты есть у нас, и инструменты есть, Скажи лишь, как нам сесть!» – [И. А. Крылов. Квартет: «Проказница-Мартышка…» (1811)] Установите соответствия, то есть соотнесите то или иное выделенное слово с исторически однокоренными с ним словами в каждом блоке (список слов А, Б и В). В каждом блоке (списке) таких слов не может быть менее двух. Например, дан ряд слов в блоке Г: Устанавливаем, что часть слов этого ряда исторически родственна словоформе привесть в данном тексте. Следовательно, верными ответами для слова привесть будут заводской, завести, наводчик, проводник.
Задача 2 (задания 5–15) Буквами А–Л зашифрованы различные прилагательные. Прилагательные А и Б в разговорной речи могут быть синонимами. Прилагательное В в большинстве контекстов – антоним А, но в некоторых случаях может быть синонимично ему. Так, например, в сочетаниях А дурак и В красавица и А, и В значат «превосходящий всех остальных по признаку, который выражается существительным, с которым сочетается прилагательное». В НКРЯ1 прилагательное Б наиболее часто встречается с существительным мера. С этим же существительным наиболее часто встречается и прилагательное Г. Антоним Г – прилагательное Д. Г и Д – формы сравнительной степени. Если в прилагательном Г поменять место ударения и одну букву в окончании, получится прилагательное Е, которое отличается от Г только стилистической окраской.
Согласно данным НКРЯ, Е наиболее часто употребляется с существительными брат, сын, дочь в фольклорных текстах. Стилистически нейтральный синоним прилагательного Е – Ж. Если же поменять место ударения и одну букву в окончании в Д, то получится прилагательное З, которое отличается от Д тем, что является прилагательным положительной степени (= не сравнительной и не превосходной). Прилагательное Б также часто сочетается с существительным север. В приведённой ниже таблице представлены данные о том, сколько раз прилагательное Б и три других прилагательных – И, К, Л – встретились с названиями частей света. Известно, что во всех случаях наиболее частотные из получившихся словосочетаний представляют собой названия географических регионов, в случае прилагательного Л – региона, существовавшего раньше. Б и И можно считать синонимами, тогда как К им антонимично. Отгадайте, какие прилагательные зашифрованы буквами А–Л. В каждое поле впишите по одному слову в начальной форме. Не выписывайте номер пропуска, не добавляйте знаки препинания и прочие символы.
Задача 3 (задания 16–21) Учитель решил рассказать школьникам на уроке о фразеологизмах-антонимах на примере фразеологизмов со значением количества. Чтобы ученики лучше запомнили материал, он попросил нейросеть нарисовать иллюстрации к фразеологизмам. Увидев полученные с помощью нейросети изображения, учитель удивился, но решил, что ученики всё же смогут отгадать фразеологизмы.
Задача 4 (задание 22)
Прочитайте текст, созданный нейросетью YandexGPT 2. Найдите в тексте фразеологизмы, от которых могут быть образованы сложные слова. Запишите в начальной форме слова, образованные от фразеологизмов, которые встретились в тексте. Слова, записанные в другой форме, будут засчитываться как ошибочные. Каждое слово записывайте в отдельное поле, фразеологизмы выписывать не нужно.
Задача 5 (задание 23) Укажите верно составленные словообразовательные цепочки.
25. О какой «паре» идёт речь в задании? Напишите ответ одним словом.
Задача 7
Прочитайте текст и выполните задания. И то слово изрече, и поеха з двора, и возвратись вспять, и кликну велегласно: «Азъ еду из града и пожду васъ на поле». Услыша Стратигь и зело вострепета и начат кликати сыны своя: «Где суть мои кметы»? аполните пропуски в тексте. В тексте встречаем глагольную форму (1) , которой исторически родственно название части речи (2), и слово (3) со значением «наличие, бытность» и его антоним (4), при этом антонимы (3) и (4) различаются только приставками. 7.2. Переведите выделенный фрагмент текста на современный русский язык. Задача состоит из нескольких заданий, перед ответом на каждое из них записывайте номер. Если внутри задания есть своя нумерация, отметьте это.
Задача 8
Юный лингвист Терентий занимается изучением фонетики современного русского литературного языка. Недавно его внимание привлёк ряд слов различных частей речи (в том числе с предлогами), которые он распределил на три группы в зависимости от одного фонетического явления: 1. с селом, с сенатором, бессердечный, бессистемный, о поэтессе, в массе; 2. с нею, с нимфой, снимать, снизойти, басня, песня, градусник, парусник; 3. с ёлки, с юбилеем, c ярмарки, с ершом. Что именно изучал Терентий? 2) Поясните деление на группы, предложенное лингвистом. 2) Что могло удивить Терентия в примерах, представленных в третьей группе? Свой ответ обоснуйте. Внутри задания есть нумерация. Перед ответом на каждый вопрос проставьте номер.
Задача 9 Даны слова, обладающие некоторой грамматической особенностью: лист, провод, год, зуб, корень. Одно из слов включено в список по ошибке. Назовите эту грамматическую особенность. 2) Определите, какое слово лишнее.
Задача 10 Поиграем со словами. Догадайтесь, из-за какой фонетической особенности некоторые слова из списка могут быть «перевёртышами». Перед вами 4 слова, некоторые из которых можно «перевернуть»: сорт, пресс, лось, лоб. 1) У «перевёртышей» напишите получившиеся слова. Поясните свой ответ разбором слов. 2) Укажите слово(-а), которое(-ые) не может(-гут) быть «перевёрнуто(-ы)». Докажите своё мнение. Внутри задания есть нумерация. Перед ответом на каждый вопрос проставьте номер.
→ Посмотреть ответы для 7 класса 2025 года
8 класс
1. Прочитайте текст. Выполните задания к нему. Некоторые слова в тексте выделены. Крестьянин, торжествуя, На дровнях обновляет путь; Его лошадка, снег почуя, Плетётся рысью как-нибудь; Бразды пушистые взрывая, Летит кибитка удалая; Ямщик сидит на облучке В тулупе, в красном кушаке. [А. С. Пушкин. Евгений Онегин / Глава пятая: «В тот год осенняя погода…» (1826)] Установите соответствия, то есть соотнесите то или иное выделенное слово с исторически однокоренными с ним словами в каждом блоке (список слов А, Б и В). В каждом блоке (списке) таких слов не может быть менее двух.
2. Учитель решил рассказать школьникам на уроке о фразеологизмах, описывающих настроение и состояние человека. Чтобы ученики лучше запомнили материал, он решил воспользоваться нейросетью для графической иллюстрации фразеологизмов. Когда учитель увидел изображения, он несколько удивился, но решил, что ученики всё равно смогут угадать фразеологизмы. Учитель соотнёс картинки, которые нарисовала нейросеть, со значением фразеологизмов, но случайно перепутал их. Соотнесите значения фразеологизмов и картинки.
3. Пётр занимается прикладной лингвистикой. В данный момент он работает над интерактивным справочником по фонетике. Чтобы исключить возможные ошибки, Пётр регулярно тестирует своё приложение. Ниже приводятся запросы, которые сформулировал лингвист. 1. Замени глухие шумные согласные в слове звонкими: слой, помпа, икра. 2. Замени глухие шумные согласные звонкими, а звонкие – глухими: запирал. 3. Замени мягкие согласные – твёрдыми, а твёрдые – мягкими: сядь, дюна, рябь, ряд, овёс, мёл. Запишите слова, которые должен выдать компьютер в ответ на запрос.
4. Алгоритм Неофан получил шесть существительных русского языка в начальной форме и подобрал к ним «производящие» слова. Вот что получилось: старш, дневн, коммун, пер, синтакс, матер. Известно, что алгоритм нашёл в исходных существительных 3 разных суффикса, по 2 слова с каждым. Определите, какие существительные получил Неофан. (Значение «одинаковых» суффиксов может быть разным.) Ответы записывайте в единственном числе и именительном падеже.
5. Прочитайте следующие предложения. (1) На отчётном концерте играли классические мелодии известных композиторов. (2) На занятии было много интересного и полезного материала: например, читали примеры хороших сочинений. (3) В следующем зале выставки, посвящённой достижениям техники, смотрят камеры. (4) На недавнем собрании объявляли результаты за последние полгода. (5) Такой эффект создавался, потому что в дальнем зале грели стены. (6) И снова во время соревнований демонстрировали образцы новейшего снаряжения. Разделите данные предложения на две неравные группы по некоторому синтаксическому критерию. Учтите, что группа № 1 будет там, куда вы отнесёте предложение № 1.
6. Прочитайте слова: подарктический, лётчикаж, антивоздух, инстранный, льстецаж. Эти слова составлены искусственно, и в русском языке их не существует, однако если одну или несколько морфем заменить на синонимичные (близкие по значению) части слова, то получатся реально существующие в языке слова. Восстановите слова. В каждое поле записывайте по одному слову, не вставляете знаки препинания и прочие символы.
7. Даны слова: прослушать, вывести, завязать, одолжить, бесценный. Эти слова обладают одной интересной лексической особенностью. 1) Опишите её. 2) Проиллюстрируйте своё рассуждение примерами, демонстрирующими эту особенность хотя бы для одного слова. 3) Укажите ещё какой-нибудь один глагол, который можно включить в этот ряд. 4) Поясните свой выбор. Внутри задания есть нумерация. Перед ответом на каждый вопрос проставьте номер.
→ Посмотреть ответы для 8 класса 2025 года
Русский язык олимпиада пройдет 17 ноября 2025 года в Москве. Тур для 7-8 классов начнется в 16:00. На выполнение заданий 7-8 классов будет отведено 180 минут. Школьникам необходимо взять с собой на тур: документ, подтверждающий личность* (социальную карту, паспорт, справку из школы с фотографией или другой документ с фотографией); листок участника или логин ВсОШ из него – должны выдать в вашей школе; сменную обувь.
Смотрите на сайте олимпиады:
