Варианты и официальная демоверсия МЦКО 14 мая 2026 проверочная работа по истории 7 класс 4 варианта заданий с ответами для подготовки к диагностики МОКО ВПР в общеобразовательных организаций города Москвы и области каждый вариант работы состоит из 10 заданий.
История 7 класс демоверсия МЦКО 14 мая 2026
1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3.
Приказ тайных дел; а в нём сидят дьяк да подьячих с 10 человек, и ведают они, и делают дела всякие царские, тайные и явные; и в тот Приказ бояре и думные люди не входят и дел не ведают, кроме самого царя. А посылаются того Приказу подьячие с послами в государства, и на посольские съезды, и в войну с воеводами, для того что послы в своих посольствах много чинят не к чести своему государю, в проезде и в разговорных речах… а воеводы в полках много неправды чинят над ратными людьми, и те подьячие над послами и над воеводами подсматривают и царю, приехав, сказывают… А устроен тот Приказ при нынешнем царе, для того чтоб его царская мысль и дела исполнились все по его хотению, а бояре б и думные люди о том ничего не ведали. Да в том же Приказе ведомы гранатного дела мастера и всякое гранатное дело и заводы: а на строение того гранатного дела и на заводы деньги, на покупку и на жалованье мастеровым людям берут из разных приказов, откуда царь велит…
А. Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя». Б. Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
3. Как, согласно данному отрывку, обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем, согласно данному отрывку, подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами? Выделите в тексте правильные ответы.
Рассмотрите карту и выполните задания 4 и 5.
4. Назовите имя предводителя, который возглавил поход восставших крестьян, холопов, казаков на Москву.
5. А. Отметьте на карте-схеме город, в котором началось формирование Второго народного ополчения. Б. Напишите название государства, с которым Россия подписала Деулинское перемирие.
6. А. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в последние 10 лет царствования Ивана IV была неудачной» Б. Какие суждения являются аргументами в подтверждение точки зрения «Внешняя политика России в последние 10 лет царствования Ивана IV была неудачной»? Для каждого суждения выберите соответствующую ячейку таблицы. По Плюсскому перемирию Россия утратила Ивангород, Ям, Копорье и Корелу. Разногласия и постоянные споры царя с Алексеем Адашевым мешали успешному ведению военных действий в Ливонской войне. Потеря доступа к значительной части российского побережья Балтийского моря ограничивала возможность торговли с Западной Европой. Поражение польского короля Стефана Батория под Псковом позволило России выиграть Ливонскую войну.
7. Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI–XVII веков», используя выпадающие списки.
Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8 и 9. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры.
9. Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков?
10. А. Вставьте пропущенное слово. Изображённый на фотографии монумент находится в городе . Б. Какое государство было главным противником Советского Союза в войне, в память о которой воздвигнут этот монумент? В. Прочитайте четверостишие песни «Священная война»: Вставай страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой! (Василий Лебедев-Кумач) Написанная в первые дни Великой Отечественной войны «Священная война» считается неофициальным гимном защиты Отечества. Эта песня стала символом.
variant-1-ist-7-klass-mcko-20262 вариант МЦКО 14 мая 2026
1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3.
«Июня в 12-й день царь и великий князь _, со святейшим Иовом патриархом всея Руси и с сыном своим благородным царевичем князем Феодором, со всем освещённым собором и со всем своим царским синклитом, видя, как известный всем и знаемый вор, чернец, бывший сын боярский по прозвищу Отрепьев, бежав в ляхи, назвался царевичем Димитрием, который, как всем ведомо, по приключению скончался во граде Угличе и погребён там; а сей <вор> и учини заговор с некими панами, давними Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеями, пришёл в наши окраинные грады с войском великим, желая похитить царство Московское и православную христианскую веру истребить, а ввести латинскую папскую веру».
А. Назовите царя, имя которого пропущено в отрывке. Б. Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли события, описанные в отрывке.
3. Где, согласно данному отрывку, был погребён царевич Димитрий? Какие планы по изменению религии в Московском царстве, согласно данному отрывку, имел Отрепьев? Выделите в тексте правильные ответы.
4. Напишите одним словом название периода русской истории, события которого изображены на схеме.
5. А. Назовите русского царя, в правление которого разразился страшный голод, ставший одной из причин событий, изображённых на схеме. Б. Напишите прозвище самозванца, которое он получил из-за того, что расположил свой лагерь в подмосковном селе, обозначенном цифрой «2».
6. А. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала становлению экономического единства Российского государства»? Б. Какие суждения являются аргументами в подтверждение точки зрения «Деятельность Елены Глинской способствовала становлению экономического единства Российского государства»? Для каждого суждения выберите соответствующую ячейку таблицы.
В 1535–1538 гг. была проведена денежная реформа, в результате которой по всей стране введена единая монетная система (копейка), что облегчило внутреннюю торговлю. Елена Глинская подавила выступления удельных князей и бояр, стремившихся к самостоятельности, что укрепило центральную власть и единое экономическое пространство. В период её правления был заключён выгодный мир с Королевством Польским и Великим княжеством Литовским, что позволило вернуть захваченные ранее порты на Балтике. Елена Глинская запретила строить новые города в центральных уездах, чтобы сохранить традиционное аграрное хозяйство без единых экономических порядков.
Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI–XVII веков», используя выпадающие списки.
8. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры.
9. Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник (Барма и Постник)?
10. А. Вставьте пропущенное слово. Главной транспортной магистралью, по которой в осажденный город доставляли припасы и продовольствие, была Дорога Б. Напишите год снятия блокады города, которому посвящена данная памятная монета.
В. Прочитайте стихотворение «Его закрыли в шар земной»: Написанное в 1944 году стихотворение «Его зарыли в шар земной» считается одним символов героизма солдат, павших в бою. Какой памятник в Москве, открытый в 1967 году, стал главным символом памяти о «простых солдатах без званий и наград»?
variant-2-ist-7-klass-mcko-20263 вариант
1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3.
«В том же году сердце великого боярина Годунова Бориса возгорелось желанием к царствованию, и тайно, без согласия царя, пославши в город Углич, где находился под надзором брат царя Димитрий Иванович, убили его, и, когда происходило замешательство, были убиты и многие другие. В том же году сгорела бо́льшая часть Москвы, при содействии Бориса, как говорили многие. В том же году, при содействии боярина Бориса, как говорили многие, явился на Москву хан татарский ради беспокойства царя и всего народа, дабы не было расследования о смерти брата его Димитрия».
А. Назовите город, название которого упомянуто в отрывке. Б. Укажите монархическую династию, к которой принадлежал царь, упоминаемый в отрывке.
3. Укажите два несчастья, которые, согласно данному отрывку, обрушились на Москву при содействии Бориса Годунова в год убийства Димитрия. Выделите в тексте правильные ответы.
4. Период правления какого государственного деятеля изображен на карте? Укажите только прозвище.
5. А. Напишите название города, который был построен русскими в 1551 году как опорная база для осады Казани. Б. Укажите год присоединения Астрахани к Русскому государству.
6. А. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Народные восстания сыграли роль в определении направления внутренней политики Ивана IV»? Б. Какие суждения являются аргументами в подтверждение точки зрения «Народные восстания сыграли роль в определении направления внутренней политики Ивана IV»? Для каждого суждения выберите соответствующую ячейку таблицы.
Московское восстание 1547 г. показало необходимость реформ, что подтолкнуло царя к сближению с Избранной радой и проведению преобразований (Судебник 1550 г., создание приказов). После восстания в Москве против Глинских Иван IV публично заявил о необходимости справедливого суда и управления, что отразилось на его первых законодательных шагах. Восстания в Пскове и Новгороде в 1650 г. привели к отмене местничества и полной ликвидации крепостного права. Волнения крестьян и посадских людей в 1540–1550-х гг. способствовали усилению центральной власти, так как Иван IV начал опираться на дворянство и бюрократию в противовес боярскому самовластию.
7. Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI–XVII веков», используя выпадающие списки.
8. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры.
9. Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием?
А. Вставьте пропущенное слово. Прозвище в годы войны получила реактивная установка БМ-13. Б. Напишите фамилию Верховного Главнокомандующего Советского Союза в годы Великой Отечественной войны. В. Прочитайте четверостишие песни «Катюша»: Пусть он вспомнит девушку простую, Пусть услышит, как она поет, Пусть он землю бережет родную, А любовь Катюша сбережет. (Михаил Исаковский) Написанная в довоенный период песня «Катюша» считается неформальным гимном Великой Отечественной войны. Эта песня стала символом.
variant-3-ist-7-klass-mcko-20264 вариант
1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «В это время расположение царя к Алексею Адашеву достигло высшей степени, он пожаловал Адашева в окольничие и при этом сказал ему: „Алексей! Взял я тебя из нищих и самых незначительных людей. Слышал я о твоих добрых делах и теперь взыскал тебя выше меры твоей для помощи душе моей. Поручаю тебе принимать челобитные от бедных и обиженных и разбирать их внимательно. Не бойся сильных и славных, похитивших почести и губящих своим насилием бедных и немощных“. И с тех пор начал сам царь судить многие суды и разыскивать праведно. Так кончилось правление боярское».
А. Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке. Б. Укажите название неофициального правительства, в состав которого входил государственный деятель, имя которого названо в отрывке.
Из каких людей, согласно данному фрагменту, «взял» царь Алексея Адашева? Что, согласно данному фрагменту, поручил царь Алексею Адашеву? Выделите в тексте правильные ответы.
4. Назовите имя предводителя, который возглавил изображенный на карте поход.
5. А. Напишите хронологические рамки данного похода. Б. Укажите название города, в котором обосновался предводитель этого похода.
6. А. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В ходе опричнины Иван IV пытался устранить угрозы для своей власти»? Б. Какие суждения являются аргументами в подтверждение точки зрения «В ходе опричнины Иван IV пытался устранить угрозы для своей власти»? Для каждого суждения выберите соответствующую ячейку таблицы.
Иван IV разделил страну на опричнину и земщину, создав личное войско (опричников), которое стало орудием борьбы с боярской оппозицией. Поражение России в Ливонской войне стало главной причиной отмены опричнины, так как Иван IV окончательно избавился от всех угроз. В ходе опричнины Иван IV добровольно передал часть своих полномочий Земскому собору, чтобы уменьшить личную ответственность за репрессии. Опричная казнь Владимира Старицкого (двоюродного брата царя) и его матери Ефросиньи устранила возможных претендентов на престол.
Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI–XVII веков», используя выпадающие списки.
8. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры.
9. Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов?
А. Вставьте пропущенное слово. Изображенное на плакате событие отражает освобождение города. Б. Напишите год, когда завершилась битва, которой посвящён плакат. В. Прочитайте стихотворение «Памяти друга»: И в День Победы, нежный и туманный, Когда заря, как зарево, красна, Вдовою у могилы безымянной Хлопочет запоздалая весна. Она с колен подняться не спешит, Дохнет на почку, и траву погладит, И бабочку с плеча на землю ссадит, И первый одуванчик распушит. (Анна Ахматова) Написанное в 1945 году стихотворение «Памяти друга» стало символом скорби о погибших на войне солдатах. Какое историческое понятие обозначает народное сохранение памяти о погибших через уход за захоронениями, создание мемориалов и проведение памятных дат?
variant-4-ist-7-klass-mcko-2026Смотрите на сайте работу для 7 класса:
